Registro técnico das
atividades realizadas individualmente no projeto da ACE “Aprender a aprender”
De acordo com o que foi apresentado do projeto “Aprender
a aprender” proposto pelas professoras Elaine Nunes e Telma Cristiane Sasso,o
qual tem como objetivo por meio do trabalho com jovens e adultos desenvolver um meio de
incluí-los e incentivá-los no âmbito estudantil. Através da minha monitoria
pude presenciar uma troca muito importante
na Escola Corintho da Paz com os alunos do EJAI, a qual pude ensinar e aprender
através do convívio com os mesmos, seja com a monitoria com as crianças (filhos dos estudantes) ou com
o jovens da instituição, através da metodologia ativa na qual apresentamos,
obtivemos a inclusão digital dos estudantes e vários outros êxitos, o
qual apresentamos diversas vezes por meio da ludicidade facilitando assim o
aprendizado dos mesmos e para que esse trabalho se concretizasse se fez
necessário um planejamento das atividades paras serem realizadas.
Minhas primeiras experiências
através da monitoria no projeto “Aprender a Aprender”
De início, ao organizar as equipes de monitoria, propus dar
início ao projeto com as crianças filhos dos estudantes EJAI, para que assim
tivesse um contato diferente e pudesse propor através da ludicidade meios para
despertar a aprendizagem de forma mais divertida, e possibilitando a essa
crianças que acompanham seus pais nos seus estudos uma noite menos monótona e
tornando mais gratificante esse acompanhamento. E no dia 30 de Setembro de 2019
tive o meu primeiro contato com as crianças onde pude colocar em prática o
planejamento feito para realizar com eles, e para iniciar tivemos como objetivo
“incentivar o olhar ao outro e a importância da leitura” e com isso nos
apresentamos e buscamos conhecer um o outro, e para isso fizemos uma roda em
que perguntamos os seus gostos, o que gostavam de fazer no tempo livre e se
tinham o hábito de ler ou ouvir histórias. E assim foi realizado uma dinâmica
para avaliar o olhar de cada um para o outro,se prestam atenção ao amiguinho. E
em seguida foi lida a história “A menina e o pássaro encantado”, e de forma
lúdica buscamos fazer com que as crianças refletissem sobre a amizade, a
saudade e o respeito para com que gosta, havendo assim um compartilhamento de
histórias pessoais em relação com a história contada.
EQUIPE DE MONITORIA DAS
CRIANÇAS:
Jacielle
Soares dos Santos Roseno
Lahys
Christine Mendonça da Silva
Natalia Moreira
Organização e Planejamento
das atividades:
1º- Momento de
conhecer o outro, conversa;
2º- Dinâmica para
testar olhar para com o outro, se realmente prestou atenção no coleguinhas,
características, etc.
3º- Contação da
história “A menina e o pássaro encantado” do escritor Rubem Alves, onde foi
feito a leitura de forma lúdica;
4º- Momento de compartilhamento de histórias pessoais
através da história contada.
MATERIAIS UTILIZADOS
1º
Dinâmica- Disponível no link:
História
"A menina e o passaro encantado” de Rubem
Alves,Disponível no link:
ANEXOS
Preparação para a dinamica: advinhando meu amigo através do tato;
Roda de leitura do livro : A menina e o Pássaro encantado de Rubem Alves;
Imagem do livro lido em nossa dinamica.
Minha
participação individualmente:
No primeiro dia de monitoria com as crianças dei
inicio apresentando a equipe presente e falando o pouco do nosso objetivo, em
seguida me apresentei e dei espaço para que as crianças falassem um pouco sobre
cada uma delas. De acordo com a nossa conversa, prossegui com a dinâmica
iniciei explicando como funcionaria e junto com as monitoras presentes
organizamos a roda para começar a realização da brincadeira e assim fiquei
responsável por vendar os olhos das crianças
com uma pano (no caso usei um casaco) e assim as crianças participaram e se
divertiram bastante.Em seguida, foi feita a leitura e pude conversar e entender
um pouco mais sobre o mundinho de cada um.
Objetivos e observações:
De
modo que o que foi planejado para este dia foi concluído com êxito, o nosso
objetivo foi alcançado, a partir que as crianças participaram e contribuíram
para cada planejamento posto em prática. A partir da atividade realizada, foi
notório que a maioria não tinha o hábito da leitura em casa, principalmente de
livros infantis mas gostavam de ouvir histórias, muitos tinham essa dificuldade
por não saber ler ou por não obter livros.
Segundo
momento de monitoria com as crianças:
Visto
as necessidades das crianças na leitura, foi dado continuidade ao planejamento
da semana anterior, no dia 07 de Outubro de 2019, o qual tivemos como objetivo
instigar a imaginação de cada criança. Para iniciar o segundo dia de monitoria
foi feito uma roda na qual nos apresentamos novamente e buscamos conhecer as
novas crianças presentes. E para conectar com a importância da leitura foi
proposto a criação de uma história com ajuda de figuras ilustradas e em seguida
um momento de descontração com alguns jogos infantis: quebra-cabeças e jogos da
memória para despertar nas crianças o desenvolvimento cognitivo, destacando
assim a teoria de Piaget sobre o desenvolvimento e aprendizagem em que destaca
a importância do caráter construtivo do jogo no desenvolvimento cognitivo da criança.
Assim a partir das teorias de Piaget e Vygotsky
entende-se que é preciso refletir sobre o papel do educador ao utilizar o
lúdico como recurso pedagógico, o que lhe possibilita o conhecimento sobre a
realidade lúdica da criança, sobre seus interesses e necessidades, pois ao utilizar
o jogo como recurso pedagógico, o educador deve considerar a organização do
espaço físico, a escolha dos objetos e dos brinquedos e o tempo que o jogo irá
ocupar em suas atividades diárias na educação infantil. Esses pontos são
definidos como requisitos básicos, fundamentais, para o trabalho com o lúdico
no processo de desenvolvimento cognitivo infantil, desse modo utilizamos desses
métodos para a realização do nosso trabalho em campo.
EQUIPE DE MONITORIA DAS CRIANÇAS:
Jacielle Soares dos Santos Roseno
Lahys Christine Mendonça da Silva
Natalia Moreira
Planejamento
das atividades:
1º- Início com uma roda de conversa, relembrar os nomes e conhecer um pouco mais de cada um;
2º- Momento para avaliar e relembrar o que foi feito na semana anterior;
3º-Criação da história com o uso de imagens recortadas;
4º- Leitura da história realizada em grupo;
5º- Para encerrar, um momento de brincadeiras com jogos, e em seguida a entrega de livros infantis e doces.
Materiais
utilizados:
Algumas imagens usadas na criação
da história- imagens via google
ANEXOS
Registros de nosso momento lúdico
Momento de descontração com jogos de quebra-cabeça
Neste
segundo dia em campo pude perceber o quanto a imaginação é importante para as
crianças, principalmente nos dias atuais a qual não ficam tão evidente devido o
uso constante das tecnologias. No segundo dia em campo iniciei me apresentando e conhecendo um pouco mais
sobre as crianças, em seguida, foi dado início a criação de uma história,
usando imagens recortadas para uma interação de forma dinâmica. Enquanto as
outras monitoras criavam a história com as crianças, eu ia anotando cada parte
e ao finalizar a criação, li a história feita,dando continuidade, foi formado
duplas com as crianças para montar quebra-cabeças, e fui auxiliando na
montagem.No final foi entregue livros infantis para obterem o hábito da leitura
no seu dia a dia.
Objetivos
e observações:
Através de nossos trabalhos postos em prática, pude
compreender que ambos foram entendidos pelas crianças conforme seus objetivos,
a partir que até os que diziam "não gostar de livros" participou
verdadeiramente das atividades e contribuiu bastante na criação da história,
sendo bastante relevante notar a importância de incentivar e apresentar o mundo
dos livros para as crianças, mostrando que ler também pode ser divertido assim
como criar uma história. E com as entregas dos livros infantis teve o foco de
ser uma semente na vida deles, tornado quem sabe o gosto pela leitura presente
em suas vidas.
Registro da finalização da
monitoria com as crianças em que entregamos livros:
Nosso último momento com as crianças com a entrega de livros para incentivo á leitura
Momento de inclusão
tecnológico:
Com
o processo de rotação do “Projeto Aprender a Aprender”, no meu terceiro contato
com os alunos da escola Corintho da Paz, no dia 21 de Outubro, de acordo com as
divisões dos grupos de monitores, nesta etapa fiquei responsável por auxiliar
na inclusão dos jovens, e para esse momento contamos com os dados dos alunos em
que foi coletado anteriormente para assim fazer o cadastro no Gmail para os que
ainda não tinham e no SIWEB, sendo esse site de muita importância para esses
jovens que estão a concluir seus estudos e por meio deste site adquirir mais
potencialidade no seu currículo escolar.
O
que foi planejado para este dia:
1º-
Grupo de monitores para o cadastro no SIWEB;
2º- Cadastro no Gmail para os que não
tem;
3º-
Tirar as dúvidas e explicar sobre a plataforma
Como
monitora ajudei a realizar o cadastro dos jovens no site Siweb, e no gmail para
os que ainda não tinham, e expliquei como podiam usar a plataforma e a
importância dela para o crescimento da aprendizagem e o qual é bom se inteirar
de palestras e assim ganhar diplomas de participação.
Observações
e pontos a serem destacados:
Enquanto a outra equipe de monitoria estava em sala de
aula, a equipe de monitoria responsável pelo cadastro no SIWEB aguardou na
biblioteca, e ao explicar sobre o site percebi que os jovens estavam super
abertos a nova experiência e ao que estava sendo proposto. Mas tornou-se
evidente o quanto a tecnologia não é algo tão presente no cotidiano de alguns
jovens, sendo notório a necessidade de trabalhar a tecnologia no ambiente
escolar propiciando essa inclusão tão necessária nos dias atuais.
Visita
a IX Bienal do livro de Alagoas com os alunos do EJAI
De acordo com o que propusemos á instituição de levar os
alunos a ir a IX bienal do livro, nos organizamos em dois grupos: um para ir para
a escola Corintho da paz acompanhar os alunos e outro para esperar os alunos no
estacionamento do Jaraguá,em Maceió. E no dia 07 de novembro foi colocado em
prática, a partir do acompanhamento dos monitores da ACE I a fim de apresentar
pontos importantes para os estudantes.
Planejamento
realizado:
1º-
Mostrar um pouco da IX Bienal;
2º-Levá-los
para ver as apresentações realizadas no local;
3º- Ajudar os alunos na compra e
escolha dos livros;
4º-
Apresentar a importância do evento apresentado.
Neste
dia, como monitora acompanhei os alunos durante o passeio pelo local da IX
Bienal conhecendo junto com eles, e pude ajudá-los na escolha e compra dos
livros.
Observações
sobre a ida a Bienal de acordo com o nosso planejamento:
Bom,
visto que nós tínhamos um planejamento para esse dia, infelizmente nem tudo
aconteceu como o planejado pois nossa monitoria não aconteceu como o organizado
por nós pois quando chegaram no local a equipe da Bienal deram assistência
mostrando os lugares, e devido ao pouco tempo também não conseguimos levá-los as palestras.
Pontos
a serem destacados:
Mesmo com os imprevistos, foi notório a importância da
ida dos alunos do EJAI a IX bienal do livro, em que puderam mesmo com os tantos
desafios da vida, trabalho, casa, extrair um pouco da importância da leitura e
desfrutar da cultura de Maceió, em que mesmo morando na cidade não costumam ter esse
contato constante com esses eventos, e era nítido olhar de
encantamento com o local visto que muitos estavam la pela primeira vez.
IMAGENS REGISTRADAS:
Registro da equipe de monitoria junto com a docente do projeto, no local da Bienal.
E com a rotação das estações
de aprendizagem, pude iniciar a monitoria em sala de aula:
Iniciando
meu primeiro contato com os alunos EJAI em sala de aula, no dia 18 de novembro,
onde foi falado sobre o racismo presenciado por muitos indivíduos por causa da
cor da pele e sobre o dia da consciência negra. Junto com a Professora Elaine,
compartilhamos um pouco sobre histórias e relatos de situações vividas.
Como
monitora, tive como objetivo fazer com que os alunos ficassem a vontade para
expressar um pouco sobre o desenhos feitos sobre como viam a escravidão, no
ponto de vista de cada um. Propondo um momento de relatos pessoais sobre
momentos de racismo vividos por cada um, mostrando a eles a importância da luta
do povo negro e do dia 20 de novembro.
Nosso
planejamento para monitoria em sala de aula:
1º-
Fazer um reflexão sobre os desenhos feitos dos alunos sobre a escravidão;
2º-
Discussão sobre o racismo;
3º-
Organização das apresentações sobre o mês da consciência negra.
Objetivos
e pontos importantes da monitoria:
Devido
não ser um assunto tão fácil de se falar para muitos, tivemos uma certa
dificuldades por causa da timidez dos alunos os quais tiveram um pouco de
receio de se abrir, mas com o apoio da monitoria em que se apresentou bastante
disponível, sendo assim depois de um certo tempo se abriram e contaram muitos
momentos em que sofreram com o racismo enraizados da sociedade.
Ao
final fomos conversar com os alunos para organização daa apresentação e ajudá-los a pensar no que
poderiam apresentar aos demais.
Registro:
Nosso momento em sala de aula com os alunos do EJAI
Terceiro
dia de monitoria em campo:
Conforme
as organizações feitas anteriormente sobre o mês da consciência negra, no dia
02 de Dezembro de 2019, os monitores junto com as professoras responsáveis,
Elaine e Telma, ao chegar foi dado inicio a organização do local e dos grupos para
organização das apresentações a serem realizadas pelos grupos dos alunos EJAI
da instituição, os quais planejaram a realização de contação de cordéis,
músicas, etc.
Planejamento
para apresentações:
1º-
Confecção de cartaz com os desenhos feitos pelos alunos;
2º- Organização do
local;
3º-
Ajudar na organização das apresentações;
Como
monitora ajudei na produção do cartaz, colar os desenhos feitos e em seguida
junto com os demais monitores organizei o pátio para apresentação dos alunos,
dando o suporte para os alunos que iriam se apresentar.
Objetivos
e observações:
Por meio do que foi visto, conclui-se que nosso objetivos
foram bastante alcançados pois os alunos se desenvolveram muito bem, devido a
dificuldade que enfrentam diariamente no processo de aprendizado é notório
algumas sequelas mas para a apresentação os alunos se esforçaram bastante,
se preocupando em fazer das diversas formas e dando o seu melhor. Através dos
cordéis, recitação de poemas e apresentação de músicas mostraram seu
crescimento, e o quanto são capazes de fazerem tudo e que através dos trabalhos
desenvolvidos puderam compreender o assunto da melhor forma.
Registros feitos durante a
apresentação:
Registro da recitação do poema: Me gritaram negra, cordel, e
apresentação músical em homengem ao dia da consciencia negra.
Dia 09/12/2019, penúltimo dia
de monitoria em campo:
Neste dia, de acordo com os grupos de monitores dividos,
continuei em sala de aula propondo junto com meu grupo de monitoria criar meios
para instigar a vocação de cada um presente, fazendo com que os alunos pensem
que podem ir além, e se pensam em um estudo futuro e que os sonhos deles podem
sim serem realizados e não precisam estar guardados de modo a desistir da tal
sonhada profissão.
Planejamento para realização
do trabalho em campo:
1º-
Iniciar com um momento para relembrar os objetos e metas da ACEI;
2º-
Mostrae um vídeo sobre o futuro e falar um pouco sobre ele;
3º-
Uma roda de conversa sobre vocações (profissões) e o sobre o futuro;
4º-Pedir
aos alunos a elaboração de um pequeno texto com uma avaliação dos monitores da
ACEI.
Por
meio do grupo de monitores em sala de aula, dividimos em duplas para cada um
abordar determinado tema desenvolvido, e eu fiquei junto com a Lahys para
abordar determinados assuntos:
- Momento difícil na escolha da profissão;
- Sobre fazer o que gosta e a influência dos familiares;
- Qual a profissão que tinha em mente quando mais novo, se permanece, se não; qual o motivo do abandono desse sonho.
Objetivos e observações:
Por meio deste dia, pude perceber a importância de seguir o
cronograma pois alguns monitores por não seguirem o que estava planejado
acabaram bagunçando um pouco, mas tirando esses imprevistos neste dia em campo
teve muitos pontos positivos, através desta monitoria pude ter uma compreensão
melhor sobre cada um, sonhos e medos ainda persistentes e também a força de
muitos. De início, pensamos que não iríamos conseguir tirar muita coisa dos
alunos EJAI, mas ao desenvolver da aula todos foram se abrindo, muitos falando
que tem um profissão em mente mas infelizmente outros que pelas coisas da vida
acabaram desistindo e não tem uma perspectiva positiva para retomar a essa
meta.
Materiais utilizados :
Link
do video:
Finalização da monitoria em
sala de aula
No último dia de monitoria em sala de aula, visto no
encontro anterior a necessidade dos alunos de um contato com um profissional da
área da psicologia, para ajudarem a ter esse pensamento mais positivo quanto ao
futuro, no dia 16 de Dezembro de 2020 convidamos um psicólogo, para dar uma
assistência aos alunos, propondo uma reflexão sobre assuntos importantes
durante o processo estudantil. E em seguida uma confraternização de despedida.
Organização para o momento
com o psicólogo e despedida:
1º-
Momento com o psicólogo, conversa e dinâmica;
2º-
Pedir os textos solicitados na aula anterior;
3º-
Momento de confraternização.
Como monitora em campo, fui uma das responsáveis pela
organização da confraternização e organização junto com a Lahys, e participei
junto com os alunos do momento com o psicólogo, podendo assim entender um
poucos mais da relação de cada um.
Objetivos e observações:
Nossos
objetivos foram conquistados com êxitos, pois os alunos receberam super bem o
convidado, e contribuíram bastante para as atividades propostas. Através da
conversa muitos se abriram, perguntaram, foi nitido o quanto foi importante
para os alunos a presença de um profissional conversando com eles naquele
âmbito e a importância daquilo se tornar mais evidente, e presente no cotidiano
de cada um.
Infelizmente
os alunos não levaram os materias propostos a eles.
Anexos:
Roda de conversa com o psicólogo, e registros dos monitores na confraternização de finalização do projeto com os alunos EJAI
Referência:
https://www.pedagogia.com.br/artigos/o_ludico/?pagina=1
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