Registro técnico e ilustrado de atividades realizadas individualmente no projeto de ACE ‘’Aprender a Aprender’’

A ação curricular de extensão I – ‘’Aprender a aprender’’ na Escola Corintho da Paz, coordenada pelas Professoras Telma Sasso e Elaine Fernandes, é ministrada para estudantes do curso de graduação em Serviço Social na Universidade Federal de Alagoas.

A disciplina tem como objetivos: Capacitar estudantes da graduação em Serviço Social nas etapas de proposição e execução de ACE através do uso de metodologias ativas, inserindo-os participativamente em comunidades e serviços voltados ao atendimento de demandas de grande pertinência social. Reconhecer o trabalho em equipe e a comunicação como eixos norteadores da formação e da prática interprofissional.

         Pensamos em registrar, fotograficamente ou por vídeo, as atividades realizadas em sala e nos pequenos grupos de alunos para montagem de material de divulgação em meio virtual junto ao blog criado.

         A educação é de fundamental importância para o desenvolvimento da sociedade e é através dela que um país pode alcançar as transformações sociais necessárias para assim atingir o progresso. 

        Posso salientar que enquanto aluna matriculada na ação curricular durantes nossos encontros em sala de aula, pude realmente perceber o quão importante é o papel do Estado durante o processo. Assim, em frente estes aspectos enquanto viabilizador de políticas de intervenção em prol de melhorias na educação.

        Sobre a inserção do Assistente Social enquanto profissional que está apto para criar estratégias com o intuito de desenvolver nos alunos habilidades, estimulando os mesmos a criarem formas para o enfrentamento dos conflitos que eles vivenciam e, assim, emponderá-los, foi o ponto chave do projeto.

         As atividades que foram propostas e consequentemente executadas, todas, sem nenhuma exceção, foram feitas pelas equipes de rotação - monitoria e secretaria.

ATIVIDADES

         Dia 30 de Setembro, foi feito nossa primeira visita a escola. Antes de aplicarmos nosso roteiro, nos reunimos dia 27 de Setembro na Biblioteca - CID para estabelecer nossas metas enquanto primeira equipe da monitoria durante aquela rotação quinzenal.
        Durante o dia 30, foi feita uma roda de conversa com o objetivo de criar um elo e vínculo com os alunos para que assim, durante o período se sentissem a vontade conosco. Participei na elaboração do questionário que também foi aplicado, com o objetivo de coletar informações sobre a vida escolar e particular de cada estudante.
         Dia 07 de Outubro foi a segunda vez em campo. Formos com o objetivo de aplicar, explicar e propor ideias com base na Técnica Pomodoro, e assim, conversar com os alunos a respeito dos dados que foram coletados no questionário passado.
         Dia 21 de Outubro, a terceira vez. E, pra mim, um dos dias mais importantes. Apresentamos aos alunos a Bienal Do Livro. Executamos slides, panfletos, momentos para tirar dúvidas e acima de tudo: convidamos eles a irem.
         Dia 07 de Novembro, dia de visitar a Bienal. Edição dessa vez, feita em um bairro histórico que muitos alunos nem conheciam, e por conta da visita, tiveram a oportunidade de conhecer e consequentemente, saber a importância daquele lugar. As duas estações - monitoria e secretaria, tiveram o papel de auxiliar os alunos em qualquer dúvida e locomoção, assim como, na compra de seus livros. Todas as metas foram cumpridas sem nenhum contratempo, o que surpreendeu a todos e fez com que se tornasse uma noite especial. 

        Dia 11 de Novembro, quarta vez. Dia de incentivar a leitura com propostas oferecidas através do panfleto, executado por mim;

        Dia 18 de Novembro, foi feita uma roda de conversa na biblioteca da escola pelas coordenadoras do projeto com os estudantes a respeito do significado do feriado da Consciência Negra, a base de vídeo aula e exposição de visão acerca do assunto. E por fim, propormos a eles um projeto sobre vivência do racismo estrutural - abordando a partir de apresentações artísticas e eles toparam a ideia.
        Dia 02 de Dezembro, dia das apresentações. Que noite incrível! Acompanhamos todo o processo de criação deles e ver tudo indo bem fez eu me sentir tão orgulhosa. É através dessas vivências que as pessoas superam e ultrapassam seus limites, e os próprios perceberam isso.

        Dia 09 de Dezembro, dia de cadastro do SIGAA; uma das metas que tivemos desde o início estava sendo concretizada - o suporte comunitário que o Sigaa oferece a alunos e não-alunos da Universidade, é sem tamanho. A monitoria teve o papel de discutir com eles a respeito de suas perspectivas futuras.
        Dia 6 de Dezembro, último encontro. Dia de confraternização e roda de conversa sobre o EJAI e teste vocacional com um convidado especial, o psicólogo Paulo Lima;

                 O mesmo agradeceu muito pelo convite, que foi feito por mim, e disse que espera ser chamado para outros encontros pois o futuro tem que ser escrito em comunidade;

                 Segue anexo do agradecimento do Paulo em sua rede social:

AUTOAVALIAÇÃO:

Devo começar me avaliando por meio das postagens semanais em nosso blog particular, o qual eu fiz todas as semanas, buscando sempre detalhar o máximo possível todo o roteiro e por conseguinte, as atividades que foram realizadas. O que foi muito proveitoso, pois sempre tivemos livre arbítrio para falar dos pontos positivos e principalmente negativos – ajudando o diário de campo tanto para os docentes como para os próprios discentes inseridos no projeto.

O AVA foi outro meio de suporte muito importante durante toda essa jornada, pois além de ser nosso elo principal com as coordenadoras do projeto, lá é onde postávamos os planejamentos individuais e grupal.

Os matérias didáticos, que começaram a serem feitos sem nenhuma pretensão, tomaram formas totalmente satisfatórias – licença de Creative Commons;

Sempre busquei participar do projeto não como uma simples graduanda, mas sim, como uma graduanda buscando experiencias em plano real para a futura profissão. Auxiliando, tirando todas as dúvidas possíveis com as Doutoras Telma Sasso e Elaine Fernandes;

Sinto-me grata e realizada por ter sido o ponta pé inicial de um projeto tão importante para comunidade, principalmente em uma atual conjuntura composta por tantas falácias vinda do Governo – é de tamanha importância que continuemos com os mesmos objetivos:

Superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação;

ii) Formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade; valorização dos (as) profissionais da educação;

iii) Promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental;

                                           REFERÊNCIAS:

DE OLIVEIRA, L. R. SERVIÇO SOCIAL NA EDUCAÇÃO: UMA REFLEXÃO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA INCLUSÃO DO ASSISTENTE SOCIAL NAS ESCOLAS. Disponível em: http://fundacaotelefonica.org.br/promenino/trabalhoinfantil/colunistas/servico-social-na-educacao-uma-reflexao-sobre-a-importancia-da-inclusao-do-assistente-social-nas-escolas/. - Acesso em: 27 jan. 2020.